沪上精品课程,西部隔空共享,师生结对同上一堂课,互动直播万里一线牵【附视频】

“华理的同学们,他讲得对不对?”“对!对!”在黑板上方的直播屏幕上,华东理工大学教授徐志珍,请自告奋勇的喀什大学男生答题,解释了什么是“混合气体的分压”;授课现场的本校学生对此纷纷认同,喀大选课学生也从当地教室传来掌声阵阵。

沪上精品课程,西部隔空共享。10月8日上午9时55分,在华东理工奉贤校区A教306室,120名2018级学生济济一堂,修读上海市精品课程《无机化学》;而祖国最西边的高校——喀什大学,也有200名大一新生同步听讲,还能实时举手发言,讲台上下、生生互动。

根据教育部高教司启动的“慕课西行计划”,北京、青岛、上海等东部高校从今秋学期开始“免费促共享”,华理与喀大开始了首次试点——师生结对同上一堂课,互动直播万里一线牵。

 

 

并非“一对多”主播模式

 

直播课,就是单向一维地“我说你听”,仅仅“老师在屏幕里讲,学生在屏幕外看”吗?这样的模式,与视频录播并无二致。而这门共享精品课并非“一对多”的主播模式,其背后的技术支撑,是沪喀两地的沉浸式远程直播互动教室。前方三块大屏,后方两块屏幕,多机位、配导播……教师身影由跟踪摄像机自动捕捉,两地画面清晰并可随时按需切换——原则上,每个人都可以某一屏幕上看见任何一人。

从板书到PPT,从方程变形到解题过程,徐志珍教授以及两校学生的语音都是全场采集,她手中“电子教棒”的绿色落点也可以跨屏投射。而在课堂之外,他们并不是看过直播就算上完课,预习、复习等传统功课都得做。“书后第六题请看一看,就不是那么简单了,”徐志珍提示学生,下次课要把难题“拎出来”再讲讲,“第二节讲‘液体与溶液’,本周要结束《化学基础知识》这一章……”她表示,课余将付出更多时间和精力,通过开发配套的线上课程、开展习题课、微信群答疑等,确保这种线上线下跨校混合式教学的质量。

 

为了真正实现“两个学校开一门课”的融合,徐志珍和喀大环化学院老师丁晓丽从暑假起就开始相互协同,统一教材和课件。由于西部边陲与东部沿海的气候不一,不仅新生报到时间相差半月左右,两地还存在大约两个小时的实际时差。于是,华理现代教育技术中心、喀大技术部门和东西部高校共享联盟“智慧树”平台三方联合试点,对标课表、对表时间、对接技术,将一学期的《无机化学》课程安排完善,如每趟第一课时间从10时左右开讲,时长1.5小时。

 

喀什大学罗浩波副校长对此次教育领域的无偿援助深表感谢,他表示,同步课堂开启了上海智力援疆援喀的新途径与新模式。据悉,在这一模式下,除了沪喀两校,喀什大学生地学院和中国海洋大学、 北京大学中文系和西藏大学文学院等,也将开展同步课程试点。“心系一带一路,传递智慧福音;满蓄家国情怀,服务国家战略。”罗浩波说。

 

 

兼顾沪喀学子个性施教

 

在第一节“气体”课上,徐老师循循善诱,从波义耳、孟—吕萨克、阿伏加德罗三大定律,演绎出气体状态方程“pV=nRT”。她特别交代,“同学们请注意,这个方程各个变量的单位必须是国际标准单位。”比如,压强(p)单位不是多少毫米汞柱大气压,而是“帕斯卡”;体积(V)单位不是多少升,而是“立方米”;温度(T)单位不是多少摄氏度气温,而是“开尔文”……她接着问,“1个帕斯卡大不大,你们有概念吗?”两边教室里都有学生回答:“不大,不大。”“对,1个大气压相当于1万多帕,所以我们常用千帕、兆帕来换算。”她的讲课,细之又细。

教学重在个性施教,课堂还需兼顾沪喀。由于专任师资匮乏,喀大专业基础课程部分面临开课困难;而华理则拿出了自己的强势专业,特意安排化学学院名师担纲课程负责人。解放日报·上观新闻记者了解到,徐志珍是全国高校黄大年式教师团队——华理“工科化学系列课程创新教育教师团队”一员,她日常讲授的无机化学课程不仅座无虚席,还常常需要加座,甚至课前学生就早早占座。

尽管多年开课早已如数家珍,但徐志珍为了上好东西部同步课程,每上两个课时至少多花一天备课。课程运行阶段,华理教学团队负责课程方案的设计与实施,喀什教学团队还负责考察喀大学生的学习状况并及时反馈,以便快速调整。“我们当然还可能碰到一些困难,但办法总比问题多……” 徐志珍说,我们两校新生也可以在线上线下结对子,互帮互学互进。

“只要认真听,就能跟得上,”谢姆西努尔·吐尔孙说,刚来喀大就能和这么厉害的大学和师生一起上课,真是感觉完全沉浸在知识海洋里。上海援疆前方指挥部社会发展组组长傅建勤表示,“华理化学学科是‘双一流’建设学科,以品牌课程柔性帮扶喀大,体现着上海高校优质教育资源援疆共享理念。”

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